Ölçme ve Değerlendirme Konu Testi 8 – Eyüp Hoca – uzmanogretmenim.com

“Öğrencinin bir bütün olarak gelişim ve öğrenme süreci ile ürünlerini gösteren, aynı zamanda değerlendirilmesini de sağlayan sistemli ve amaçlı olarak oluşturulmuş dosyalardır. Amaç, öğrenciyi çok yönlü olarak ve öğrencinin gelişimini bir süreç olarak izlemek ve değerlendirmektir. Öğrencinin öz geçmişi, ilgileri, tutumları, becerileri, yetenekleri, öğrenme biçimi, sosyal özellikleri vb. özelliklerinin tanınması amaçlanır. Sürecin paydaşları; öğrenci, öğretmen, arkadaş, aile ve iletişimde olduğu diğer kişilerdir. Öğrencinin yalnızca okulda değil; aile ortamında, oyun ortamında ve dış çevrede tanınması amaçlanır.”

 Hakkında bilgi verilen destekleyici değerlendirme yaklaşımı hangisidir?

“Öğrencinin bir bütün olarak gelişim ve öğrenme süreci ile ürünlerini gösteren, aynı zamanda değerlendirilmesini de sağlayan sistemli ve amaçlı olarak oluşturulmuş dosyalardır. Amaç, öğrenciyi çok yönlü olarak ve öğrencinin gelişimini bir süreç olarak izlemek ve değerlendirmektir. Öğrencinin öz geçmişi, ilgileri, tutumları, becerileri, yetenekleri, öğrenme biçimi, sosyal özellikleri vb. özelliklerinin tanınması amaçlanır. Sürecin paydaşları; öğrenci, öğretmen, arkadaş, aile ve iletişimde olduğu diğer kişilerdir. Öğrencinin yalnızca okulda değil; aile ortamında, oyun ortamında ve dış çevrede tanınması amaçlanır.”

Yukarıdaki metinden aşağıdaki yargılardan hangisi çıkarılamaz?

“Portfolyolar, öğrenciyi ………….../………………. olarak sınıflandırmayı sağlayan bir araç değildir.”

Cümledeki boşluğa, hangi uygun kelimeler getirilmelidir?

“Öğrenci portfolyosunun kabaca iki türü vardır. Bunlar; süreci ve ürünü yansıtan portfolyolar olarak ikiye ayrılır.”

Buna göre ürünü yansıtan portfolyolar öğrenci hakkında hangi bilgiyi sunar?

(I)•Öğretmen kayıtları (gözlemler, anekdot kayıtları)

(II)•Öğrencinin çalışmaları

(III)•Öğrencinin sözel ve psikomotor becerilerini gösteren teyp ve video kayıtları

(IV)•Öğrencinin kendi çalışmaları hakkındaki düşünceleri, günlükler

(V)• Öğrenciye yazılan mektuplar

(VI)• Öğrencinin yazdığı mektuplar

(VII)• Öğretmenin aileye ve diğer öğretmenlere yazdığı mektuplar

Öğrencinin portfolyo içeriğini gösteren yukarıdaki cümlelerin kaç tanesinde yanlış bilgi sunulmuştur?

“Portfolyo oluşturma süreci; toplama, seçme, yansıtma ve sonuç süreçlerinden oluşur.

Aşağıdakilerden hangisi toplama süreciyle ilgili değildir?

• Bu çalışmayı nasıl yaptım?
• Bu çalışmadan ne öğrendim?
• Bu çalışmayı daha da geliştirebilir miyim? Nasıl?
• Çalışmalarım içinde en çok sevdiğim hangisi? Neden?
• Bana zor gelen bir çalışmam var mı? Varsa neden?
• Bu çalışmayı portfolyoma neden koydum?

Portfolyoyu herhangi bir çalışma dosyasından ayıran en önemli aşama olarak nitelendirilen ve yukarıdaki soruların yöneltildiği portfolyo aşaması hangisidir?

• Bu aşamada öğrenci “Bu çalışmayı niçin yaptık?” sorusunu yanıtlar.
• Okulda yaptığı çalışmalarla öğrendikleri arasında somut bağlar kurar.
• Tamamlanan portfolyo çalışmalarının öğrenci tarafından sınıf arkadaşları, öğretmeni ve ailesinden oluşan bir gruba sunumu yapılmalıdır. Portfolyonun sunumu, öğrencinin çalışmalarına önem vermesini sağlar ve kendine olan güvenini artırır.

Yukarıda sözü edilen portfolyo aşaması hangisidir?

“Öz değerlendirme, öğrencinin belirli bir konuda -bir ürünü ortaya koymada gösterdiği performans vb.- kendi kendisini değerlendirmesine denir.”

Aşağıdakilerden hangisi öz değerlendirmenin sağladığı avantajlardan değildir?

“Akran değerlendirme,  öğrencinin ortaya koyduğu performansa ilişkin arkadaşlarının değerlendirmesine denir.”

Aşağıdakilerden hangisi akran değerlendirmesinin sağladığı avantajlardan değildir?

“Gözlenen performans ürününün ölçütlere uygunluğunu ‘evet-hayır’, ‘var-yok’, ‘gösterdi-göstermedi’ vb. bir biçimde kategorik (1-0) olarak puanlama amacıyla kullanılan araçlardır.

• Özellikle sergilenecek performans detaylı ve ardışık eylemler gerektirdiği zamanlarda kullanışlıdır. Örneğin bir deneyin eyleme dökülmesi vb.
• Pek çok işlem adımında oluşan performanstaki eksik adımları belirlemek için oldukça uygundur.”

Yukarıda sözü edilen değerlendirme yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?

“Performans ürünlerinin değerlendirilmesinde en sık kullanılan araçlardan biridir. Amaç, öğretmen tarafından ürünün genel izlenimle puanlamasındaki öznelliğini azaltmaktır. ‘Bütüncül ve Analitik’ olmak üzere ikiye ayrılır.”

Yukarıda sözü edilen değerlendirme yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?

“Bu araçların kullanımında performansa dayalı işlemler ilk baştan sonuna kadar listelenir ve davranışın karşısına davranışın gösterilme derecesi en az üçlü [örneğin tam gösterildi (3), kısmen gösterildi (2) ve gösterilmedi (1)] bir biçimde derecelendirilir.”

Yukarıda sözü edilen değerlendirme yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?

“Öğrenme çıktılarının somut olarak gözlenebildiği bazı alanlarda bu yöntem oldukça kullanışlıdır.

• Özellikle fen derslerinde, meslek liselerinin somut performans ürünlerinin geliştirildiği vb. alanlar için oldukça uygundur.
• Öğrenciler hakkında doğru ve hızlı bilgi elde edilmesini sağlar.
• Yarı yapılandırılmış biçimde olabileceği gibi tam yapılandırılmış bir formatta da olabilir.”
• Yukarıda sözü edilen değerlendirme yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?

Geleneksel ve destekleyici değerlendirme yöntemlerinin karşılaştırıldığı tabloda kaçıncı satırda bilgi yanlışlığı vardır?